春暖花开，山河无恙，拨开云雾见天日，守得云开见月明。疫情在家，调适心态，认真学习，关心国内外大事……愿世间美好与你环环相扣。
接下来，由1911班产业经济学研究生，赵可同学，为我们带来“学习形势与政策《在抗击重大疫情中成熟和成长拓展专题》有感”。
2020年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎让全国各地从熙熙攘攘到门可罗雀，从川流不息到渺无人烟，疫情好像给我们的生活按下了暂停键。这场席卷而来的疫情牵动着每一位中华儿女的心，有人逆流而上，有人挺身而出，有人坚守岗位，身为学生的我们无法像这些前线的战士们一样撕破毒雾，冲锋在抗击疫情的第一线，我们所能做的绝不仅仅是在朋友圈内为他们祈福，也并非是做好自己的事情就万事无忧，在这特殊而又漫长的假期中，我们除了做好分内之事外，更多的是来学习和思考这场疫情带给了我们什么，我们从中又获得了哪些成长。新学期的开始之际，伴随着网络教学的兴起，《形势与政策——在抗击重大疫情中成熟和成长拓展专题》这一高校思想政治理论课也为我们系统的讲述了在战“疫”过程中的思考与成长。
“调身心，抗疫情”
专题的第一部分为我们阐述了疫情防控与身心健康。我们这一年龄的学生不管是奋战在一线的医护人员还是疫区民众亦或是居家隔离的我们，在2003年非典之时大多还是孩童，对当时的情况危急之势并无太多切身感受，所以面对这次来势汹涌的疫情，一时会有些心理应激反应，从生理方面会有身体颤抖，头痛，恶心，胸闷，心悸等症状，情绪会焦虑恐慌易怒，担忧自己以及家人等情况，在认知方面会出现学习注意力不集中，健忘，意识模糊等，严重者还会出现失眠，食欲不振，不断哭泣，社交退缩等状况。其实，出现这些症状时也不需太过紧张，紧张反而会加重这些心理应激反应。我们不妨把它看做一个机遇和挑战，恰当的应对能给我们带来成长和成熟。那么大学生该如何调节身心呢？首先，“身体乃革命之本”，居家调养健康生活是最好的良药，按时作息，适量运动，饮食均衡，定期开窗，居家清洁等等，这些不仅有利于我们在疫期的防护，也有利于我们养成良好习惯，何乐而不为呢。其次是要积极调适，保持心态阳光。这属于一个自我的调节，通过转移注意力来使我们不要过度的在意疫情，比如我们可以运用时间管理来安排自己的计划，做一些自己喜欢的事情，这样我们就不会抱着手机实时过度的摄入疫情相关信息，其中不乏有一些谣言，我们也可以参与一些志愿活动，从中获得幸福感和满足感。最后，如果出现了较为严重的情况，可以寻求心理援助，我们国家以及一些高校都提供了电话或是网络的心理服务，让大家平安健康安心的度过疫情。这堂课给予我们的其实不仅仅是在疫情中如何保持健康的身心，它带给我们的意义可以拓展到将来我们面临巨大压力时可以应对的方法以及督促我们养成良好的习惯，对未来的生活和学习也十分有益。
“以史为鉴，可以知兴替”
历史是一面镜子，让我们总结历史规律、反思经验教训，形成历史反思的文化传统。第二部分所讲述的是人类历史上的重大疫情回顾和思考。从古至今，人类一直都在和病毒不间断的顽强斗争。古代西方世界战争不断导致重大疫情频发。中国历史上秦汉时期是瘟疫频发的时期，当时的人们认为瘟疫是鬼神所作，认为祭祀会带来庇佑。这些观点在现在看来都是不科学的。近代以来，世界大动荡格局开启，世界大航海使得瘟疫传播更加迅速。但这一行为却促进了全球的医学发展和药物交流。工业革命开启现代化进程后，由于汽船和铁路运输的发展，病毒更是肆意的在全球范围内传播。进入21世纪后，短短不过20年，人类已经发生了6起重大疫情。对此，我们思考，在疫情来临之时，除了给我们带来灾难之外，我们从中可以获得到哪些经验和教训。首先，重大疫情发生时的防控是对一个国家，一个地区乃至全球治理能力的体现。不仅是对疫情发生时各方的调动能力，协调配合，高效行动的考察，还是对疫情发生前做部署预防工作的严密情况的考察，“防患于未然”“居安思危”的思想常在，才可以从容应对这些突发公共安全事件的发生。其次，在与病魔作斗争的过程既是对医疗技术的检验，也是撬动科技创新的催化剂。在人类历史的长河中，每一次的疫情都在推使全世界为解决它而奋力拼搏，急切但又无形推动了科技的创新和进步。例如这一次的新冠病毒的发生，全国上下所有的科学家迅速的投入至该病毒的研究，从西医到中医，从刚开始核酸检测需要几天才能出结果到现在只需要30分钟，包括现在运用已经痊愈的患者血浆的方法，都彰显着我们中国人民的团结和优秀。再次，疫情的引发不仅源于微生物的变异，也与人的社会行为有密切联系，是对某些德行和陋习的拷问，例如吃野味的猎奇心理，对大自然的过度开发等等。最后，重大疫情发生时面对各种信息的态度是对一个人、一个民族是否具有理性精神的检验。在突如其来的灾难来临时，恐慌，焦虑的情绪扑面而来。能否正确甄别信息是对整个民族理性精神的考验。我们在历史的长河中回顾与反思，在思考中前进。
《荀子·君道篇》中语：“法者，治之端也。”
专题的第三部分讲到疫情防控中的道德冲突与责任承担。在国家的灾难面前，冲突混乱在所难免，如何协调和解决好这些困难才是一国能力的体现。在这次疫情防控中，出现了不同类型不同方向的道德冲突，例如武汉封城，医疗资源稀缺无法有效分配，公众预防需求难等等，从道德层面来讲，协调这种矛盾需要每一位公民的努力和配合，秉持着公益与公正的统一，权利与义务的平衡，自觉承担责任，落实各部门道德责任，每个人都在自己的齿轮上运作着，那么国家这一精密的机械设备才会顺利运转。当然，只有道德约束是没法完全解决问题的，习近平总书记在中央全面依法治国委员会第三次会议中指出“坚持运用法治思维和法治方式开展疫情防控工作。”科学立法，严格执法，公正司法，全民守法这四个因素为疫情防控添砖加瓦，另外还有法律适用为疫情防控提供专业支撑，针对暴力伤医，制假售假，哄抬物价等一系列犯罪行为严惩不贷，为抗击疫情保驾护航。习近平总书记在中共中央政治局第三十七次集体学习中再次强调了法治与德治结合的重要性，国家治理需要法律和道德的协同发力。
“人与自然和谐共处”
第四部分讲述的是疫情防控中的哲学思考。这一次的新冠肺炎在食用野味方面为人类敲响了警钟。我们不妨反思一下其中的哲学思想——人与自然的关系。哲学中这样讲述：自然界是人类社会形成的前提，是构成人类社会客观现实性的自然基础。人们可以在认识自然规律，尊重自然规律的基础上，发挥自己的主观能动性，合理的改造自然，同时改造自己。所以我们要避免人类中心主义的思维。不要挑战大自然，不要挑战生物链，不要过分陶醉于人类对于自然界的胜利，每一次的胜利都会遭到自然界的报复。在这次的疫情中，我们还需要反思人与人的关系，没有人是一座孤岛，每个人的行为都和其他人息息相关，每个人的自由等于所有人都失去自由，每个人都追求利益最大化未必如愿以偿。个人利益与社会利益是对立统一的关系，个人利益与社会利益相互促进共同发展。从哲学的角度来看，我们学生还能做什么？亚里士多德曾经说过“人是天生的政治动物”，在我们日常生活中要时常关心公共事件，对不正义之事发声，为国家群策群力，共同担任“吹哨人”，这样才可以促进法治健全完善，保证每一个人的利益。主讲人宁全荣老师对我们提出了期望：做一个尊重人，不伤害人，有益于社会的人。做一个心系天下、助人为乐、有正义感的人。
这一特别的课程使我受益良多，不再是疫情初期的焦急彷徨，而是学会了审思明辨，思考的高度也从自我身心到历史明鉴到国家法治再到全人类的哲学，一步步的提升，一步步的深入。虽然没有直接为疫情做出什么重大贡献，但是在这次疫情中调整身心，以往鉴来，明法守德，竭诚尽智，在感动中成长成熟，静待春暖花开之时。
这个冬天比以往更特殊，也更寒冷，但是没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，我们因为害怕才明白什么是勇敢怎么守护爱，我们也因为黑暗才相信前面有光山后有大海，我坚信一定能同舟共济共克时艰，众志成城战胜疫情，作为新时代的学生，我们要在特殊时期求得真学问，练就真本领，期待春天重逢在大运河畔之时，能遇见更好的彼此，也愿那些逆行人归来时和出发一样，永不改初见的模样。武汉加油，中国加油！
